jueves, 13 de diciembre de 2018

Costumbres e identidades del barrio de nuestra escuela 2° grado

En el marco del proyecto escuela y en el eje propuesto para este año -Identidad- los chicos y chicas de 2° grado hicimos un relevamiento y estudio de los lugares importantes del barrio para aprender más sobre él.
Para ello nos reunimos en la sala de informática y fuimos de lo más grande a lo más pequeño, del planisferio al barrio, nombrando lo que sabíamos, utilizando Google maps.
Ubicamos los lugares elegidos para la salida didáctica y pensamos cuál podría ser el recorrido posible. Lo marcamos utilizando SmartNotebook.

Llevamos las tablets a la salida e hicimos registro fotográfico de los sitios a visitar.
Al volver, entre todos seleccionamos las imágenes tomadas y las ubicamos en el mapa.
Cada uno luego escribió el epígrafe.
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¡Pasen a verlo!


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alumnos de 2° B
Prof. Valeria Forlani
Prof. Gabriela Tejada

Costumbres e identidades del barrio de nuestra escuela 1° grado

En el marco del proyecto escuela y en el eje propuesto para este año -Identidad- los chicos y chicas de 1° grado hicimos un relevamiento y estudio de los lugares importantes del barrio para aprender más sobre él.
Para ello nos reunimos en la sala de informática y fuimos de lo más grande a lo más pequeño, del planisferio al barrio, nombrando lo que sabíamos, utilizando Google maps.
Ubicamos los lugares elegidos para la salida didáctica y pensamos cuál podría ser el recorrido posible. Lo marcamos utilizando SmartNotebook.
Guardamos ese mapa para usarlo como imagen de fondo.
Llevamos las tablets a la salida e hicimos registro fotográfico de los sitios a visitar.
Al volver, entre todos seleccionamos las imágenes tomadas y las ubicamos en el mapa, junto con la redacción del epígrafe, en formato video. ¡Así nos quedó!



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alumnos de 1°B
Prof Santiago Vazquez
Prof Gabriela Tejada

miércoles, 12 de diciembre de 2018

Mi identidad, nuestra identidad

En el marco del Proyecto Escuela y su eje 2018 "Identidad", los chicos y chicas de 5to A trabajamos el derecho a la identidad como derecho fundamental en todo ser humano.
Vinculamos las áreas de Prácticas del Lenguaje (saber más sobre un tema) y Cs. Sociales (uniones y desuniones) a partir de el tema Esclavitud y Revolución en el Río de la Plata, analizando aspectos referente a la construcción de la identidad en argentinos y argentinas afrodescendientes.
Elaboramos este corto Programa de Radio en colaboración con el Programa Medios en la Escuela, con la ayuda de Felix.
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Parte 1
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Parte 2
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Parte 3

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Parte 4
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Parte 5

alumnos de 5° A
Prof. Carlos Vidal

lunes, 12 de noviembre de 2018

Ciudades e identidades familiares

En 4º B trabajamos a partir de la lectura de testimonios que describen distintas ciudades argentinas y su vínculo con las actividades que las familias realizan en ellas propuesta en el Plan Plurianual “Ciudades de Argentina como centros de Servicios”.
En simultáneo leímos “El negro de París” de Soriano, eso nos permitió conocer sobre familias que fueron obligadas a cambiar de ciudad (y país) y por lo tanto, también, de costumbres.
Nos propusimos elaborar pequeñas narraciones que den cuenta de las historias de las familias migrantes, reflexionamos sobre la construcción de la identidad familiar a partir del vínculo con el espacio social donde habitamos o provenimos.

Entre todos elaboramos este mapa:

alumnos de 4º B
Prof. Verónica Rojas
Prof. Gabriela Tejada

miércoles, 7 de noviembre de 2018

¿Como construimos nuestra identidad nacional?

Identidad como eje del Proyecto escuela 2018, ¿qué hicimos en 6.º grado A y B?

Analizamos del impacto de la inmigración internacional en la población argentina y caracterizamos diferentes grupos de inmigrantes (por ejemplo, procedencia, edad, actividades que realizaron).
Caracterizamos aspectos de la vida cotidiana de inmigrantes en una colonia, un conventillo o en el Hotel de Inmigrantes, el cual visitamos Analizamos el impacto urbanístico y cultural en distintos casos.
También analizamos información estadística (cuadros - gráficos); observamos fotografías; leímos  cartas, testimonios, autobiografías de migrantes. Elaboración de entrevistas a algún miembro de una familia inmigrante. 
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fuente: http://www.migraciones.gov.ar/pdf_varios/museo/inmigracion1857-1920.pdf 


Como resultado de la visita al Hotel de inmigrantes, realizamos esta presentación con las fotos tomadas.

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alumnos de 6.º A y B
Prof. Paola Cáceres
Prof. Franco Dionisi
Prof. Gabriela Tejada

Lugares emblemáticos de la Ciudad de Buenos Aires

Los chicos de 2ºA TM estudiamos lugares emblemáticos de la ciudad.
Ubicamos estos sitios en un mapa, partiendo desde la escuela.
Para ello, trabajamos con Google maps, geolocalizando cada sitio. Buscamos una imagen que lo representara, escribimos títulos y epígrafes.
Vimos cada lugar usando Google Street View.
¡Así nos quedó!



Los chicos nos explican el paso a paso de lo realizado, desde el ingreso al aula de Edmodo hasta la geolocalización, inserción de imagen y epígrafe:
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alumnos de 2ºA
Prof. Miriam Vazquez
Prof. Gabriela Tejada