jueves, 14 de diciembre de 2017

Intercambio pedagógico 2017



Turno mañana:

Apertura:

  • proyección de video con imágenes de proyectos de escuelas
  • videoclip "Alicia en el país de las maravillas", 6º grado, Esc 25
  • representación de parte del proyecto Cancionero Bate con la cucharita y Canción para tomar el té, 1ºA y B, Esc 23
  • canción Soñemos juntos, 4º a 7º, Esc 15
Muestra:
Escuela 15:
  • Cancionero saludable, 1º grado
  • Derechos del niño, derecho a jugar, 3ºA y B
  • El cuidado del cuerpo y enfermedades infantiles, 5ºA
  • Juegos matemáticos, 6º y JIN B
Escuela 9:
  • Mil y un gato de los cuentos, libro digital, 4º
  • Don Quijote, realización de molinos, 6ºA
Escuela 25:
  • Revista digital, 6º y 7º
  • La merienda del sombrerero loco, 6º
Escuela 23:
  • Antologías, articulación con Inglés, 2º
  • Elaboración de pasta dental y producción de envases, articulación con Tecnología, 6º
  • Herramienta manual  a herramienta autónoma, 4º a 7º
Cierre:
Obra de teatro, adaptación del Quijote, 6º, Esc 9

Turno tarde:
Apertura:

  • videoclip "Alicia en el país de las maravillas", 6º grado, Esc 25
  • "El espejo africano", obra de títeres, 5º, Esc 25
Muestra:
Escuela 23:
  • compilación de poesías, articulación con Educación plástica, 3º grado
  • Elaboración de pasta dental y producción de envases, articulación con Tecnología, 6º
  • Herramienta manual  a herramienta autónoma, 4º a 7º
Escuela 25:
  • Revista digital, 6º y 7º
  • La merienda del sombrerero loco, 6º
Escuela 9:
  • Seguir a un autor, maquetas y afiches, 3º
  • Adicciones, 6º y 7º
Escuela 15:
  • Grandes viajeros, los Selk`nam, 2º
  • Cuando la pintura se vuelve escritura, Mujeres de la historia, 6º C y D
  • Cime y ESI, 5ºC y 6º C
Cierre:
Canción Soñemos juntos, 4º a 7º, Esc 15

miércoles, 6 de diciembre de 2017

Espacio de arte de Fundación Telefónica: experiencia directa

Los chicos de 6º A y B TM, 6º C TT y 7ºA TM y sus maestros disfrutamos un viaje con realidad virtual al Postimpresionismo, para observar  las diferencias con el estilo realista o naturalista precedente en el  tratamiento del color y la forma.

Conocimos a Van Gogh, Gaughuin, Cezanne, Seurat y Bernard en una visita virtual a diferentes museos del mundo: Orsay, Galería de arte de Washington, MOMA, Museo Van Gogh.







Prof. Lilian Piluso
maestra de Educación Plástica



Proyecto digital de Biblioteca


Book titled 'NUESTROS PISAPAPELES'
Read this free book made on StoryJumper
Prof. Gladys Zerpa
alumnos de 4ºA TM

lunes, 4 de diciembre de 2017

Medios en la escuela

Los chicos y las chicas de 5ºC TT participamos en el Programa Medios en la Escuela.
Nuestro corto, Historia de dos niñas, está inspirado en el cuento Historia de un niño bueno. Historia de un niño malo, de Mark Twain.

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Fue uno de los seleccionados para mostrarse en el Centro Cultural San Martín y allí fuimos!

alumnos de 5ºC TT
Prof. Santiago Foucault

martes, 28 de noviembre de 2017

Stopmotion de 2º "B": "Los selk`nam"

Compartimos una de las producciones realizadas por las chicas y los chicos de 2º "B" en el marco del proyecto "Los selk`nam: un pueblo del fin del mundo".
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Luego de leer La leyenda del otoño y el loro los chicos reescribieron el texto y diseñaron los dibujos necesarios para la producción en stopmotion. Al finalizar podrán ver las fotos del proceso.
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Este trabajo fue posible gracias a la articulación con la maestra de Educación Plástica y la Facilitadora Digital.
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¡Ojalá lo disfruten!




Prof. Santiago Vazquez
Maestro 2º grado B

jueves, 23 de noviembre de 2017

Muestra "Puente inicial primaria"

La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales actuarán, con los nuevos, en un proceso gradual y secuenciado.

Era necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura, implementar un proyecto común mediante un trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños, que favorezca la puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas y la continuidad metodológica y de mayor integración

Pedagógicamente la articulación se relaciona con la unión de cada Nivel Educativo entre sí de acuerdo al desarrollo de quienes ingresan, transitan y egresan de los diferentes ámbitos del Sistema Educativo. Esta continuidad pedagógica surge como una necesidad de profundizar objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal -extra escuela- y vertical -intra escuela-. 

Se hacia entonces indispensable leer y atender el proceso de articulación en términos de trayectorias escolares. Fue por esto que creímos necesario realizar un proyecto que, a través de un tema central que funcionara como organizador, se pudiera lograr ese enlace entre el nivel inicial y la primaria.

Los contenidos que aportan las Ciencias Naturales, en primaria y la Indagación del ambiente en Inicial resultan conocimientos imprescindibles para construir actitudes de respeto y comportamientos de protección de la vida. Es por esto y por el interés que el conocer mas sobre los animales y plantas se despierta en los niños y, aprovechando la capacitación y asistencia que nuestra institución tiene en el área, es que se decidió trabajar sobre el eje de las ciencias naturales, en el recorte de seres vivos.

Las propuestas fueron diseñadas de forma tal que los/las alumnos/as se sintieran involucrados en ellas; promoviendo interrogantes, problemas y cuestionamientos, incluyendo actividades lúdicas.

Así mismo algunas actividades contemplaron convertir un procedimiento en objeto de enseñanza, como el registro de información o la utilización de lupas.

También se ofrecieron múltiples instancias para explorar, observar y comparar, promoviendo observaciones cada vez más sistemáticas.

Las actividades ofrecidas fueron variadas: en relación con la organización de la dinámica, el carácter, la forma de involucrarse, el tiempo de duración, el tipo de propuesta, las otras áreas disciplinares involucradas con sus distintos docentes y los ámbitos en los que se desarrollaron. 

Todas estas acciones realizadas permitieron que nuestros chicos de sala de 5 años: 

  • Establezcan vínculos con niños/as de 1° grado y de 6º
  • Se relacionen con docentes del nivel primario.
Y pudieran caminaran así por el puente desde su sala de inicial hacia el aula de primaria.

Prof. Silvia Torelli
Directora Escuela 15 DE 3

Presentación del turno mañana


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Presentación del turno tarde

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Los chicos y las chicas de sala de 5, 1° grado y 6° grado, junto a sus maestros, prepararon stands con los trabajos realizados y contaron sus experiencias y aprendizajes a los visitantes.

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El cierre.... ¡musical!