Buscando cómo acercar la programación a edades tempranas, es que durante
este ciclo lectivo introdujimos los lenguajes Scratch y Bloqui a
nuestros alumnos y docentes.
Sabiendo que todos somos
consumidores de contenidos existentes en la web y en las herramientas
tecnológicas de uso cada vez más cotidiano como celulares y tablets,
pero muy pocos son los que los producen, es que dominar lenguajes de
programación conlleva a convertirse en creadores, a poder ordenar y
plasmar ideas, a desarrollar habilidades de pensamiento lógico, a
aprender con el ensayo y el error.
En este sentido es que inscribimos a nuestros alumnos en la llamada "Hora del código",
movimiento global que llega a millones de estudiantes de más de 180
países del mundo. Durante la primer semana de diciembre, nuestros
alumnos pudieron interactuar escribiendo líneas de programación.
En
esta ocasión, los alumnos de 6º A y B TM, 5º B TT y 2º C TT acompañados por sus maestros Franco, Néstor, Valeria y
Gabriela, han avanzado en sus primeras líneas. El programa "Hora del
código" les ha enviado una certificación por sus logros.
jueves, 17 de diciembre de 2015
martes, 15 de diciembre de 2015
Ogros y dragones
Los alumnos de 3º A TM leyeron el cuento Tiemblen dragones, de Robert Munsch.
Realizaron las interpretaciones plásticas del mismo en hojas Nº5 con diferentes técnicas y materiales.
También observaron El gran libro de los dragones, de Ernest Drake, dibujando y luego modelando con plastilina.
Con materiales descartables lograron dragones en tridimensión.
Esta actividad se encuentra articulada con el proyecto Ogros y dragones de Prácticas de lenguaje incluido en el PE.
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lunes, 14 de diciembre de 2015
Revista digital
Los alumnos de 7º A TM realizaron una publicación digital con sus producciones anuales, en Prácticas del lenguaje, dentro de la planificación del PE
Prof. Deborah
alumnos de 7º TM
Write a beatiful description
En el marco del PE, las áreas Prácticas de lenguaje, Plástica e Inglés trabajaron transversalmente caligramas, retratos y descripciones, en este caso, de escritores.
Los chicos de 6 A y B eligieron un escritor. Buscaron información en internet sobre su biografía, además, realizaron la descripción física de la persona, escribieron sobre sus preferencias e inventaron su rutina diaria. A través del método de proceso de escritura fueron llegando a la versión final.
Con celulares y netbooks, grabamos las descripciones en audio, subiéndolas a la nube en SoundCloud. Luego, con la aplicación Web 2.0 Middlespot, los chicos realizaron un poster multimedial con todos los objetos diseñados, con el fin de presentar a su escritor.
Una vez realizados los caligramas retratando a los autores, las producciones finales se colocaron en esta galería de arte virtual.
Los chicos de 6 A y B eligieron un escritor. Buscaron información en internet sobre su biografía, además, realizaron la descripción física de la persona, escribieron sobre sus preferencias e inventaron su rutina diaria. A través del método de proceso de escritura fueron llegando a la versión final.
Con celulares y netbooks, grabamos las descripciones en audio, subiéndolas a la nube en SoundCloud. Luego, con la aplicación Web 2.0 Middlespot, los chicos realizaron un poster multimedial con todos los objetos diseñados, con el fin de presentar a su escritor.
Una vez realizados los caligramas retratando a los autores, las producciones finales se colocaron en esta galería de arte virtual.
J. K. Rowlling
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María Elena Walsh
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Prof Gabriela Hernandez
Inglés
alumnos 6º A y B TM
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