Los estudiantes de 5° grado continúan trabajando y profundizando los contenidos de Geometría utilizando la aplicación Geogebra. Trabajamos en la construcción de cuadriláteros a partir de sus propiedades para relacionarlo con los contenidos trabajados: construcción de circunferencias, relación entre el radio de la circunferencia y los lados de una figura. Características del rectángulo y del cuadrado. ¿Cómo incorporar el concepto de perpendicularidad y paralelismo para construir estas figuras?
“La 15 argumenta + (más)”
Mejora de los aprendizajes fortaleciendo la comunicación y el pensamiento crítico
Compartimos el trabajo realizado por los estudiantes de 2°B junto a la docente Victoria en homenaje a José de San Martín.
Compartimos imágenes y videos del acto realizado en homenaje a José de San Martín por 2°A junto a la docente Georgina.
Los estudiantes de 5° grado trabajaron en Geometría utilizando la aplicación Geogebra para la construcción de triángulos. A partir de un segmento dado, analizamos la construcción de distintos radios de circunferencia y nos preguntamos ¿qué relación existe entre el radio de la circunferencia y las medidas de los lados? Comenzamos con la construcción de un triángulo equilátero. ¿Qué medida tendrían que tener los radios de las circunferencias para construir un triángulo isósceles? ¿y uno escaleno?
Aquí los resultados.
Los estudiantes de 7° grado realizan su propia versión de Romeo y Julieta programando escenas en la aplicación Scratch. Buscamos imágenes, creamos personajes con inteligencia artificial y luego les damos vida con bloques de programación y sonido.
Los estudiantes de 4° grado exploraron y trabajaron en el programa Geogebra sobre construcción de circunferencias. A partir de un segmento dado, trazaron una circunferencia y analizamos el concepto de radio.
Luego, construimos triángulos a partir de circunferencias del mismo radio. ¿Qué relación existe entre el radio y la medida de los lados? Seguimos pensando y trabajando con Geometría digital.
En el marco del trabajo sobre figuras geométricas, los estudiantes de 2° y 3° grado jugaron al Tangram en la aplicación Gcompris.
Compartimos la siguiente presentación del acto en homenaje a Martín Miguel de Güemes realizado por los estudiantes de 2°A junto a la docente Georgina Fornerino (Maestra de grado), con la participación de Dolores Ibarra (Educación Musical).
Compartimos el proceso de trabajo realizado por los estudiantes de 2°B junto a la docente Victoria Anzardo en el marco del proyecto "Creciendo entre hábitos" que fue presentado en el Ateneo Distrital.
En el marco del proyecto "Bajo la misma bandera" los estudiantes de 4° grado realizaron collages digitales con la aplicación Kleki, interviniendo postales de la salida didáctica a la Plaza 1° de mayo.
¿Cómo funciona la IA? Junto a la docente Silvana Campana y el FPD Facundo Ruiz, los estudiantes de 7° trabajan en IA for Ocean, un sitio web interactivo para explorar cómo funciona la IA. ¿Cómo reconoce algunos objetos? ¿cómo los diferencia de otros? ¿qué sesgos existen?
Compartimos el siguiente video realizado por el docente Franco Dionisi y Mirta Jesús, maestros de 5° grado, junto a sus estudiantes y el facilitador pedagógico digital Facundo Ruiz, donde nos relatan lo que sucedió el 25 de mayo ilustrado con imágenes realizadas con inteligencia artificial junto a los alumnos y alumnas.
Los estudiantes de 7° grado junto a la docente Silvana Campana y el FPD Facundo Ruiz comenzaron la exploración de la Placa Microbit. ¿Cómo funcionan los actuadores y los sensores? ¿cómo conectamos la placa? Exploramos el software Makecode para probar la programación y sus resultados.
Finalmente, los estudiantes programaron un semáforo en el marco del trabajo sobre procesos automáticos.
Comenzamos con el Proyecto Bichonario en 4° grado. La docente Soledad en articulación con Educación Digital trabaja en Canva la construcción de una enciclopedia Bichonario a partir de las descripciones creadas por los estudiantes. En la misma integraron la creación de imágenes con IA.
Los estudiantes de 3° grado trabajaron en el área de Conocimiento del mundo y Educación Digital utilizando Google Maps para la ubicación en el plano. Reconocieron los monumentos y calles que rodean a la histórica Plaza de Mayo y escribieron la información en sus cuadernillos.
Los alumnos y alumnas de 1° grado trabajan en Alfabetización Digital inicial en el programa Gcompris. Uso del mouse y del teclado. Reconocimiento de letras.
