Alumnos de 7º A y B
Prof. Andrea Finocchiaro
miércoles, 13 de junio de 2018
Cuentos fantásticos: edición de booktraillers
En en marco de una actividad sobre cuentos fantásticos los alumnos de 7º A y B realizaron booktraillers para recomendarles los cuentos leídos.
viernes, 27 de abril de 2018
Torneo de atletismo Parque Chacabuco
Los alumnos de 6° grado y 7° B y C participaron de manera exitosa des una jornada deportiva: el torneo de atletismo en Parque Chacabuco.
Dedicación, esfuerzo, constancia, predisposición, compañerismo y alegría fueron los ingredientes esenciales para vivir un día inolvidable.
¡Felicitaciones por el compromiso y el buen comportamiento!
Prof. María Amelia García
martes, 24 de abril de 2018
Proyecto: Rincón de recitadores
La escuela amplía el universo poético con que los niños llegan hasta ella, afianzan lo que saben y proponen conocer más.
Por ello, los alumnos de 2º A nos embarcamos en el proyecto Rincón de recitadores, con la Seño Miriam.
Compartimos nuestras producciones.
. . . . . .
Por ello, los alumnos de 2º A nos embarcamos en el proyecto Rincón de recitadores, con la Seño Miriam.
Compartimos nuestras producciones.
. . . . . .
Alumnos de 2º grado A
Prof. Miriam Vazquez
jueves, 5 de abril de 2018
Día del Veterano y de los caídos en la guerra de Malvinas
En 5to grado estamos estudiando cómo cambió la vida de los esclavos con la Revolución de Mayo. Estuvimos leyendo sobre cómo fueron secuestrados en sus países en África y arrastrados hasta barcos que cruzaron el océano para ponerlos al servicio de personas que los usarían para hacer el trabajo que no estaban dispuestos a hacer ellos.
Las personas no somos ni podemos ser herramientas de otras personas. No estamos en el mundo para que otros se sirvan de nosotros.
Incluso los niños y niñas que durante tanto tiempo dependen de nosotros los adultos para vivir vidas seguras y plenas no están a nuestro servicio, no son, ni deben ser, nuestros sirvientes.
Hace 36 años el 2 de abril de 1982 la dictadura cívico militar de Argentina mandó un puñadito de pibes de apenas 18 años a las Islas Malvinas para que hicieran algo por ellos.
Las Islas Malvinas son territorio nacional, parte indiscutible de nuestro país. Pero la ocupación de GRan Bretaña no justifica ahora y tampoco lo hacía hace 36 años que Argentina entrara en guerra. Aun así, el grupo de asesinos, ladrones y genocidas que estaban el mando de nuestro gobierno en ese momento creyó que si recuperábamos esas islas el pueblo iba a olvidar las incontables desapariciones de personas, secuestros, apropiaciones de bebés y asesinatos que habían llevado adelante desde el año 1976 cuando tomaron el poder por medio de la violencia.
Dos ideas erradas aparecen detrás de esto, la primera es que una acción buena puede reparar las consecuencias de una acción mala. Cuando alguien nos daña, el daño queda. Y lo que queda por hacer es intentar recomponer lo que se ha dañado, sabiendo que las cosas no serán nunca como antes. Lo que habían hecho los militares hasta ese momento no se iba a arreglar con la recuperación de una porción de tierra.
La segunda idea errada es que podemos disponer de la vida de otros, que existen personas que por la cuestión que sea (por que son nuestros empleados, hijos, alumnos etc) están obligados a hacer lo que les indiquemos como si fuesen meros objetos. Los soldados que fueron a Malvinas apenas habían terminado el colegio, venían de todo el pais, la mayoria nisiquiera habia visto alguna vez el mar. Y de un día para otro se encontraron cruzando ese mar dispuestos a vivir la situación más dramática que una persona puede pasar, bajo el mando de otras personas que sin siquiera poner en riesgo sus vidas los obligaban a matar a otros soldados como ellos a miles de kilómetros de sus casas.
La guerra de Malvinas es una cicatriz en nuestra historia, jamás debemos olvidar a quienes perdieron la vida allí impulsados por el egoísmo de unos cuantos poderosos que solo querían más poder.
Hace unos días, las familias de muchos de los pibes que murieron en las islas (En total casi 700 soldados argentinos murieron en esa guerra) pudieron viajar para ponerle nombre a las tumbas de sus hijos. Sabían que allí habían muerto pero 36 años después seguían sin saber dónde habían sido enterrados sus hijos, hermanos, amores y amigos. Hoy muchos pueden descansar sabiendo dónde están. La cicatriz se cierra un poco más.
No olvidemos que quienes usan a los demás para su propio beneficio no deben nunca lograr su cometido. No acostumbremos a nuestros niños y niñas a obedecer sin pensar, a responder mansamente ante las órdenes de quien solo quieren beneficiarse de ellos. Hagámonos cargo los adultos de nuestros deseos, intereses y necesidades. Impidamos siempre que nuestros niños y niñas se pierdan en la codicia de otros. Y por sobre todas las cosas, nunca más permitamos que los manden a perder la vida en una guerra.
Las personas no somos ni podemos ser herramientas de otras personas. No estamos en el mundo para que otros se sirvan de nosotros.
Incluso los niños y niñas que durante tanto tiempo dependen de nosotros los adultos para vivir vidas seguras y plenas no están a nuestro servicio, no son, ni deben ser, nuestros sirvientes.
Hace 36 años el 2 de abril de 1982 la dictadura cívico militar de Argentina mandó un puñadito de pibes de apenas 18 años a las Islas Malvinas para que hicieran algo por ellos.
Las Islas Malvinas son territorio nacional, parte indiscutible de nuestro país. Pero la ocupación de GRan Bretaña no justifica ahora y tampoco lo hacía hace 36 años que Argentina entrara en guerra. Aun así, el grupo de asesinos, ladrones y genocidas que estaban el mando de nuestro gobierno en ese momento creyó que si recuperábamos esas islas el pueblo iba a olvidar las incontables desapariciones de personas, secuestros, apropiaciones de bebés y asesinatos que habían llevado adelante desde el año 1976 cuando tomaron el poder por medio de la violencia.
Dos ideas erradas aparecen detrás de esto, la primera es que una acción buena puede reparar las consecuencias de una acción mala. Cuando alguien nos daña, el daño queda. Y lo que queda por hacer es intentar recomponer lo que se ha dañado, sabiendo que las cosas no serán nunca como antes. Lo que habían hecho los militares hasta ese momento no se iba a arreglar con la recuperación de una porción de tierra.
La segunda idea errada es que podemos disponer de la vida de otros, que existen personas que por la cuestión que sea (por que son nuestros empleados, hijos, alumnos etc) están obligados a hacer lo que les indiquemos como si fuesen meros objetos. Los soldados que fueron a Malvinas apenas habían terminado el colegio, venían de todo el pais, la mayoria nisiquiera habia visto alguna vez el mar. Y de un día para otro se encontraron cruzando ese mar dispuestos a vivir la situación más dramática que una persona puede pasar, bajo el mando de otras personas que sin siquiera poner en riesgo sus vidas los obligaban a matar a otros soldados como ellos a miles de kilómetros de sus casas.
La guerra de Malvinas es una cicatriz en nuestra historia, jamás debemos olvidar a quienes perdieron la vida allí impulsados por el egoísmo de unos cuantos poderosos que solo querían más poder.
Hace unos días, las familias de muchos de los pibes que murieron en las islas (En total casi 700 soldados argentinos murieron en esa guerra) pudieron viajar para ponerle nombre a las tumbas de sus hijos. Sabían que allí habían muerto pero 36 años después seguían sin saber dónde habían sido enterrados sus hijos, hermanos, amores y amigos. Hoy muchos pueden descansar sabiendo dónde están. La cicatriz se cierra un poco más.
No olvidemos que quienes usan a los demás para su propio beneficio no deben nunca lograr su cometido. No acostumbremos a nuestros niños y niñas a obedecer sin pensar, a responder mansamente ante las órdenes de quien solo quieren beneficiarse de ellos. Hagámonos cargo los adultos de nuestros deseos, intereses y necesidades. Impidamos siempre que nuestros niños y niñas se pierdan en la codicia de otros. Y por sobre todas las cosas, nunca más permitamos que los manden a perder la vida en una guerra.
Prof. Carlos Vidal
jueves, 14 de diciembre de 2017
Intercambio pedagógico 2017
Apertura:
- proyección de video con imágenes de proyectos de escuelas
- videoclip "Alicia en el país de las maravillas", 6º grado, Esc 25
- representación de parte del proyecto Cancionero Bate con la cucharita y Canción para tomar el té, 1ºA y B, Esc 23
- canción Soñemos juntos, 4º a 7º, Esc 15
Muestra:
Escuela 15:
- Cancionero saludable, 1º grado
- Derechos del niño, derecho a jugar, 3ºA y B
- El cuidado del cuerpo y enfermedades infantiles, 5ºA
- Juegos matemáticos, 6º y JIN B
Escuela 9:
- Mil y un gato de los cuentos, libro digital, 4º
- Don Quijote, realización de molinos, 6ºA
Escuela 25:
- Revista digital, 6º y 7º
- La merienda del sombrerero loco, 6º
Escuela 23:
- Antologías, articulación con Inglés, 2º
- Elaboración de pasta dental y producción de envases, articulación con Tecnología, 6º
- Herramienta manual a herramienta autónoma, 4º a 7º
Cierre:
Obra de teatro, adaptación del Quijote, 6º, Esc 9
Turno tarde:
Apertura:
- videoclip "Alicia en el país de las maravillas", 6º grado, Esc 25
- "El espejo africano", obra de títeres, 5º, Esc 25
Muestra:
Escuela 23:
- compilación de poesías, articulación con Educación plástica, 3º grado
- Elaboración de pasta dental y producción de envases, articulación con Tecnología, 6º
- Herramienta manual a herramienta autónoma, 4º a 7º
Escuela 25:
- Revista digital, 6º y 7º
- La merienda del sombrerero loco, 6º
Escuela 9:
- Seguir a un autor, maquetas y afiches, 3º
- Adicciones, 6º y 7º
Escuela 15:
- Grandes viajeros, los Selk`nam, 2º
- Cuando la pintura se vuelve escritura, Mujeres de la historia, 6º C y D
- Cime y ESI, 5ºC y 6º C
Cierre:
Canción Soñemos juntos, 4º a 7º, Esc 15
miércoles, 6 de diciembre de 2017
Espacio de arte de Fundación Telefónica: experiencia directa
Los chicos de 6º A y B TM, 6º C TT y 7ºA TM y sus maestros disfrutamos un viaje con realidad virtual al Postimpresionismo, para observar las diferencias con el estilo realista o naturalista precedente en el tratamiento del color y la forma.
Conocimos a Van Gogh, Gaughuin, Cezanne, Seurat y Bernard en una visita virtual a diferentes museos del mundo: Orsay, Galería de arte de Washington, MOMA, Museo Van Gogh.
Conocimos a Van Gogh, Gaughuin, Cezanne, Seurat y Bernard en una visita virtual a diferentes museos del mundo: Orsay, Galería de arte de Washington, MOMA, Museo Van Gogh.
Prof. Lilian Piluso
maestra de Educación Plástica
lunes, 4 de diciembre de 2017
Medios en la escuela
Los chicos y las chicas de 5ºC TT participamos en el Programa Medios en la Escuela.
Nuestro corto, Historia de dos niñas, está inspirado en el cuento Historia de un niño bueno. Historia de un niño malo, de Mark Twain.
Nuestro corto, Historia de dos niñas, está inspirado en el cuento Historia de un niño bueno. Historia de un niño malo, de Mark Twain.
.
Fue uno de los seleccionados para mostrarse en el Centro Cultural San Martín y allí fuimos!
alumnos de 5ºC TT
Prof. Santiago Foucault
martes, 28 de noviembre de 2017
Stopmotion de 2º "B": "Los selk`nam"
Compartimos una de las producciones realizadas por las chicas y los chicos de 2º "B" en el marco del proyecto "Los selk`nam: un pueblo del fin del mundo".
.
Luego de leer La leyenda del otoño y el loro los chicos reescribieron el texto y diseñaron los dibujos necesarios para la producción en stopmotion. Al finalizar podrán ver las fotos del proceso.
.
Este trabajo fue posible gracias a la articulación con la maestra de Educación Plástica y la Facilitadora Digital.
.
¡Ojalá lo disfruten!
.
Luego de leer La leyenda del otoño y el loro los chicos reescribieron el texto y diseñaron los dibujos necesarios para la producción en stopmotion. Al finalizar podrán ver las fotos del proceso.
.
Este trabajo fue posible gracias a la articulación con la maestra de Educación Plástica y la Facilitadora Digital.
.
¡Ojalá lo disfruten!
Prof. Santiago Vazquez
Maestro 2º grado B
jueves, 23 de noviembre de 2017
Muestra "Puente inicial primaria"
La articulación entre niveles, debe ser la construcción en común de puentes necesarios entre los saberes previos que los niños traen, los cuales actuarán, con los nuevos, en un proceso gradual y secuenciado.
Era necesario, para garantizar el paso de un nivel a otro sin ruptura, implementar un proyecto común mediante un trabajo de equipo que genere una experiencia eficaz y beneficiosa en favor de los niños, que favorezca la puesta en común de los aprendizajes básicos en las áreas y la continuidad metodológica y de mayor integración
Pedagógicamente la articulación se relaciona con la unión de cada Nivel Educativo entre sí de acuerdo al desarrollo de quienes ingresan, transitan y egresan de los diferentes ámbitos del Sistema Educativo. Esta continuidad pedagógica surge como una necesidad de profundizar objetivos, facilitar el pasaje y continuidad, y asegurar la movilidad horizontal -extra escuela- y vertical -intra escuela-.
Se hacia entonces indispensable leer y atender el proceso de articulación en términos de trayectorias escolares. Fue por esto que creímos necesario realizar un proyecto que, a través de un tema central que funcionara como organizador, se pudiera lograr ese enlace entre el nivel inicial y la primaria.
Los contenidos que aportan las Ciencias Naturales, en primaria y la Indagación del ambiente en Inicial resultan conocimientos imprescindibles para construir actitudes de respeto y comportamientos de protección de la vida. Es por esto y por el interés que el conocer mas sobre los animales y plantas se despierta en los niños y, aprovechando la capacitación y asistencia que nuestra institución tiene en el área, es que se decidió trabajar sobre el eje de las ciencias naturales, en el recorte de seres vivos.
Las propuestas fueron diseñadas de forma tal que los/las alumnos/as se sintieran involucrados en ellas; promoviendo interrogantes, problemas y cuestionamientos, incluyendo actividades lúdicas.
Así mismo algunas actividades contemplaron convertir un procedimiento en objeto de enseñanza, como el registro de información o la utilización de lupas.
También se ofrecieron múltiples instancias para explorar, observar y comparar, promoviendo observaciones cada vez más sistemáticas.
Las actividades ofrecidas fueron variadas: en relación con la organización de la dinámica, el carácter, la forma de involucrarse, el tiempo de duración, el tipo de propuesta, las otras áreas disciplinares involucradas con sus distintos docentes y los ámbitos en los que se desarrollaron.
Todas estas acciones realizadas permitieron que nuestros chicos de sala de 5 años:
- Establezcan vínculos con niños/as de 1° grado y de 6º
- Se relacionen con docentes del nivel primario.
Y pudieran caminaran así por el puente desde su sala de inicial hacia el aula de primaria.
Prof. Silvia Torelli
Directora Escuela 15 DE 3
Presentación del turno tarde
.
Los chicos y las chicas de sala de 5, 1° grado y 6° grado, junto a sus maestros, prepararon stands con los trabajos realizados y contaron sus experiencias y aprendizajes a los visitantes.
.
El cierre.... ¡musical!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)